От школьного проекта — к обучению в HKUST

Дальше план складывался постепенно: усиленная работа с английским языком, школьные проекты, конкурсы, летние программы и знакомство с зарубежными университетами.

— Проекты дали мне опыт, который невозможно получить только на обычных уроках. Нужно было самостоятельно определить проблему, провести исследование, распределить роли в команде, выполнить расчёты, создать прототип и представить результат экспертам.

Особенно важными были публичные защиты. Они научили меня объяснять идею простыми словами, аргументировать решения, спокойно относиться к вопросам и дорабатывать проект после обратной связи.

— Мы с Полиной начали работу над S. VISHENKA в 10-м классе. Это концепция цифровой платформы для создания одежды по индивидуальным параметрам с применением искусственного интеллекта. Мы исходили из реальной проблемы: стандартные размеры подходят не всем, а индивидуальный пошив часто остаётся сложным и дорогим.

Я отвечала за координацию команды, исследование рынка и конкурентов, бизнес-модель, финансовые расчёты, концепцию бренда и дизайн одежды. Полина занималась технологической частью, связанной с использованием искусственного интеллекта.

В результате мы подготовили бизнес-план, финансовую модель, прототип сайта, дизайн продукта и экспериментальный вариант выкройки, сформированной с помощью ИИ.

—Ирина Сергеевна помогала нам выстроить работу последовательно: от проверки самой идеи и определения целевой аудитории до финансовой модели и подготовки к конкурсам. Она задавала вопросы, помогала увидеть слабые места и требовала, чтобы каждое решение было обосновано.

Отдельно мы готовились к выступлениям: сокращали презентацию, выстраивали логику защиты, продумывали ответы на возможные вопросы экспертов.

— Проект стал победителем Московской городской конференции «Наука для жизни» в направлении «Шаг в бизнес», победителем Всероссийского конкурса «Творчество юных» и получил третье место на чемпионате предпринимательских идей Business Skills.

Для меня ценность была не только в дипломах. Вопросы экспертов помогали увидеть проект со стороны, понять, какие расчёты нужно уточнить и какие части решения требуют доработки.

— Работая над S.VISHENKA, я увидела, что современная бизнес-идея часто тесно связана с технологиями. Одной бизнес-модели недостаточно: важно понимать, как устроена техническая часть продукта, как взаимодействуют программное обеспечение и оборудование и как решение можно масштабировать.

— Сначала я участвовала в летней программе HKUST Summer Bootcamp for PolyMath. Мне удалось увидеть кампус, познакомиться с преподавателями, форматом обучения и международной средой университета. В рамках программы мы выполняли Capstone Project вместе с участниками из разных стран.

— В команде были сильные участники, но вначале нам было трудно объединить идеи и распределить ответственность. Опыт школьного проекта помог мне предложить структуру работы: сформулировать проблему, разделить задачи, собрать результаты и подготовить общую презентацию. Мы разрабатывали решение для Ocean Park, и команда выбрала меня лидером.

По итогам программы я получила награду Most Valuable Team Member. Для меня это стало подтверждением того, что я умею проявлять инициативу, координировать работу и отвечать за общий результат.

— Меня привлекли сильное техническое образование, международная среда и расположение университета в динамично развивающемся азиатском регионе. Летняя программа позволила заранее увидеть, как строится обучение и командная работа.

— Сотрудничество России и Китая развивается в инженерии, информационных технологиях, искусственном интеллекте и электронике. Поэтому востребованы специалисты, которые понимают технологии, владеют языками и умеют работать в разных деловых культурах.

Я рассматриваю работу в российских технологических и совместных российско-китайских компаниях, исследовательских проектах и международных инженерных командах. Мне интересно быть связующим звеном между российскими заказчиками и китайскими разработчиками: понимать задачи бизнеса, формулировать технические требования и помогать выстраивать сотрудничество.

Обучение в HKUST даст мне не только техническую квалификацию, но и опыт жизни и проектной работы в азиатском регионе. Знание русского, английского и китайского языков, понимание местных бизнес-процессов и проектный опыт помогут увереннее начать карьеру, участвовать в серьёзных технологических проектах и профессионально развиваться.

При этом я понимаю, что один диплом не гарантирует высокой позиции. Карьерный рост будет зависеть от моих знаний, результатов, инициативы и готовности постоянно учиться.

В дальнейшем я также рассматриваю обучение в магистратуре, чтобы углубить знания и применять их в проектах, полезных для России и её международного технологического сотрудничества.

— Это не один фактор, а последовательность шагов: академические результаты, английский язык, работа над S. VISHENKA, конкурсные защиты, опыт публичных выступлений и участие в летней программе HKUST. Каждый этап показывал не только достижения, но и то, как менялись мои интересы, навыки и уровень ответственности.

— Для меня это подтверждение того, что длительная подготовка имела смысл. Но впереди новый этап: серьёзная техническая программа, обучение на английском языке, работа в международной среде и необходимость постоянно повышать требования к себе.

— Не обязательно сразу знать точную профессию. Полезно пробовать себя в проектах, технологиях, исследованиях, конференциях и образовательных программах, общаться с людьми из разных областей и не откладывать английский язык. Именно практика помогает понять, что действительно интересно.

Я начала целенаправленно готовиться к поступлению в зарубежный университет только в 10-м классе. За это время я успела усилить английский язык, собрать проектное портфолио, пройти летнюю программу и подготовить заявку. Этого оказалось достаточно для поступления, но времени на отдельную стратегию финансирования уже было значительно меньше.

Если бы я начала подготовку в 7-м классе, у меня было бы больше времени, чтобы последовательно повышать академические результаты, развивать английский, участвовать в проектах, олимпиадах и конкурсах, собирать подтверждённые достижения. Это расширило бы выбор университетов и повысило мои шансы претендовать на стипендию, частичное или полное покрытие стоимости обучения.

Важно заранее изучать не только требования к поступлению, но и условия финансирования: у стипендий могут быть собственные критерии, дополнительные документы и отдельные сроки. Поэтому образовательную и финансовую стратегии лучше строить одновременно.